第1章 C语言基础知识
创新互联建站成立于2013年，先为南京等服务建站，南京等地企业，进行企业商务咨询服务。为南京企业网站制作PC+手机+微官网三网同步一站式服务解决您的所有建站问题。
1.1 C语言概述
1.1.1 C程序的结构
1.1.2 C程序的上机步拍搜骤
1.2 C语言的基本数据类型
1.2.1 标识符
1.2.2 常量
1.2.3 变量
1.3 基本输入/输出函数
1.3.1 格式化输出函数
1.3.2 格式化输入函数
1.3.3 字符输入/输出函数
1.4 运算符和表达式
1.4.1 算术运算符与算术表达式
1.4.2 赋值运算符与赋值表达式
1.4.3 逗号运算符与逗号表达式
1.4.4 简单的位运算与位表达式
1.4.5 运算符的优先级
1.5 类型转换
1.5.1 隐式类型转换
1.5.2 显式类型转换
1.6 C程序展示
本章小结
习题
第2章 算法
2.1 算法的概念
2.2 利用计算机求解问题的一般过程
2.3 算法的描述
2.3.1 用自然语言描述算法
2.3.2 用流程图描述算法
2.3.3 用N-S流程图描述算法
2.3.4 用伪代码描述算法
2.3.5 用计算机语言描述算法
2.4 算法举例
本章小结
习题
第3章 C程序的控制结构
3.1 分支结构
3.1.1 关系表达式和逻辑表达式
3.1.2 if语句
3.1.3 条件表达式
3.1.4 switch语句
3.2 循环结构
3.2.1 while语句
3.2.2 do…while语句
3.2.3 for语句
3.2.4 break语句和continue语句
3.2.5 循环的嵌套
3.3 综合应用
本章小结
习题
第4章 数组与指针
4.1 数组
4.1.1 一维数组
4.1.2 二维数组
4.1.3 字符数组
4.2 指针
4.2.1 指针变量的定义与相关运算
4.2.2 指针与一维数组
4.2.3 指针与二维数组
4.2.4 指针数组
4.2.5 指针与字符串
4.3 动态内存分哪纤配
4.4 数组与指针综合应用
4.4.1 单词统计
4.4.2 排序
4.4.3 查找
4.4.4 进制转换
4.4.5 二维数组应用
本章袭缓历小结
习题
第5章 函数
5.1 函数概述
5.1.1 函数的定义
5.1.2 函数的声明和调用
5.2 函数参数的传递方式
5.2.1 值传递方式
5.2.2 地址传递方式
5.3 函数的嵌套与递归
5.3.1 函数的嵌套调用
5.3.2 函数的递归调用
5.4 变量的作用域与存储类型
5.4.1 变量的作用域
5.4.2 变量的存储类型
5.5 内部函数和外部函数
5.5.1 内部函数
5.5.2 外部函数
5.6 编译预处理
5.6.1 宏定义
5.6.2 文件包含
5.6.3 条件编译
5.7 标准函数简介
5.7.1 字符串处理函数
5.7.2 字符处理函数
5.7.3 动态地址分配函数
5.7.4 数学函数
5.7.5 数据类型转换函数
5.7.6 其他函数
5.8 函数综合应用案例
5.8.1 字符串处理函数应用
5.8.2 函数指针应用
5.8.3 递归算法应用
本章小结
习题
第6章 结构体与共用体
6.1 结构体类型
6.1.1 结构体类型的定义和使用
6.1.2 指向结构体类型数据的指针
6.2 共用体与枚举类型
6.2.1 共用体
6.2.2 枚举类型
6.3 链表
6.4 结构体综合应用
6.4.1 学生成绩查询
6.4.2 个人通讯录
本章小结
习题
第7章 文件操作
7.1 文件概述
7.1.1 文件的概念
7.1.2 文件类型指针
7.1.3 文件的操作
7.2 文件的打开和关闭
7.2.1 文件打开函数
7.2.2 文件关闭函数
7.3 文件的顺序读/写
7.3.1 字符读/写函数
7.3.2 字符串读/写函数
7.3.3 格式化读/写函数
7.3.4 二进制文件读/写函数
7.4 文件的随机读/写
7.5 文件状态检查函数
7.5.1 文件读/写结束检查函数
7.5.2 文件出错检查函数
7.5.3 文件出错复位函数
本章小结
习题
第8章 C语言课程设计
8.1 C语言课程设计实施方案
8.2 C语言课程设计任务书1
8.3 C语言课程设计任务书2
8.4 C语言课程设计任务书3
8.5 C语言课程设计任务书4
8.6 C语言课程设计任务书5
附录A 常用字符与ASCII（十进制）对照表
附录B C语言课程设计模板
参考文献
不知道你说的是不是这一次实验
2.2.7 实验7：二维数组和函数综合编程练习
成绩排名次
某班期末考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH），有最多不超过30人参加考试。考试后要求：
（1）计算每个学生的总分和平均分；
（2）按总分成绩由高到低排出成绩的名次；
（3）打印出名次表，表格内包括学生编号、各科分数、总分和平均分；
（4）任意输入一个学号，能够查找出该学生在宽颤班级中的排名及其考试分数。
【思考题】 请读者思考如下问题。
① 如果增加一个要求：要求按照学生的学号由小到大对学号、成绩等信息进行举巧销排序，那么程序如何修改呢？
② 如果要求程序运行后先打印出一个菜单，提示用户选择：成绩录入、成绩排序、成绩查找，在选择某项功能后执行相应的操作，那么程序如何修改呢？
答案
#include stdio.h
#define STU 30
#define COURSE 3
void Input(long num[],int score[][COURSE],int n);
void GetSumAver(int score[][COURSE],int n,int sum[],float aver[]);
void Sort(long num[],int score[][COURSE],int n,int sum[],float aver[]);
void Print(long num[],int score[][COURSE],int n,int sum[],float aver[]);
int Search(long num[], int n, long x);
main()
{
int n, score[STU][COURSE], sum[STU], pos;
long num[STU], x;
float aver[STU];
printf("Please enter the total number of the students(n=30):");
scanf("%d", n); /*输入参加考试的学生人数*/
printf("Enter No. and score as: MT EN PH\n");
Input(num, score, n); /*输入学生成绩*/
GetSumAver(score, n, sum, aver); /*计算总分和平均分*/
printf("Before sort:\n");
Print(num, score, n, sum, aver);
Sort(num, score, n, sum, aver); /*排名次*/
printf("After sort:\n");
Print(num, score, n, sum, aver);
printf("Please enter searching number:");
scanf("%ld", x); /*以长整型格式输入待查找学生的学号*/
pos = Search(num, n, x); /*名次查询*/
if (pos != -1)
{
printf("position:\t NO \t MT \t EN \t PH \t SUM \t AVER\n");
printf("%8d\t%4ld\t%4d\t%4d\t%4d\t%5d\t%5.0f\n",
pos+1,num[pos], score[pos][0],score[pos][1],
score[pos][2], sum[pos],aver[pos]);
}
else
{
printf("Not found!\n");
}
}
/* 函数功能：输入某班学生期末考试三门课程成绩
函正游数参数：长整型数组num，存放学生学号
整型数组score，存放学生成绩
整型变量n，存放学生人数
函数返回值：无
*/
void Input(long num[], int score[][COURSE], int n)
{
int i, j;
for (i=0; in; i++)
{
scanf("%ld", num[i]);
for (j=0; jCOURSE; j++)
{
scanf("%d", score[i][j]);
}
}
}
/* 函数功能：计算每个学生的总分和平均分
函数参数： 整型数组score，存放学生成绩
整型变量n，存放学生人数
整型数组sum，计算得到的每个学生的总分
实型数组aver，计算得到的每个学生的平均分
函数返回值：无
*/
void GetSumAver(int score[][COURSE], int n, int sum[], float aver[])
{
int i, j;
for (i=0; in; i++)
{
sum[i] = 0;
for (j=0; jCOURSE; j++)
{
sum[i] = sum[i] + score[i][j];
}
aver[i] = (float)sum[i] / COURSE;
}
}
/* 函数功能：按总分成绩由高到低排出成绩的名次
函数参数：长整型数组num，存放学生学号
整型数组score，存放学生成绩
整型变量n，存放学生人数
整型数组sum，存放每个学生的总分
实型数组aver，存放每个学生的平均分
函数返回值：无
*/
void Sort(long num[],int score[][COURSE], int n, int sum[], float aver[])
{
int i, j, k, m;
int temp1;
long temp2;
float temp3;
for (i=0; in-1; i++)
{
k = i;
for (j=i+1; jn; j++)
{
if (sum[j] sum[k]) k = j;
}
if (k != i)
{
temp1 = sum[k]; sum[k] = sum[i]; sum[i] = temp1;
temp2 = num[k]; num[k] = num[i]; num[i] = temp2;
temp3 = aver[k]; aver[k] = aver[i]; aver[i] = temp3;
for (m=0; mCOURSE; m++)
{
temp1 = score[k][m];
score[k][m] = score[i][m];
score[i][m] = temp1;
}
}
}
}
/* 函数功能： 打印名次表，表格内包括学生编号、各科分数、总分和平均分
函数参数： 长整型数组num，存放学生学号
整型数组score，存放学生成绩
整型变量n，存放学生人数
整型数组sum，存放每个学生的总分
实型数组aver，存放每个学生的平均分
函数返回值：无
*/
void Print(long num[], int score[][COURSE], int n,
int sum[], float aver[])
{
int i, j;
printf(" NO \t| MT \t EN \t PH \t SUM \t AVER\n");
printf("----------------------------------------------------\n");
for (i=0; in; i++)
{
printf("%ld\t| ", num[i]);
for (j=0; jCOURSE; j++)
{
printf("%4d\t", score[i][j]);
}
printf("%5d\t%5.0f\n", sum[i], aver[i]);
}
}
/* 函数功能：在学号数组中顺序查找学生的学号
函数参数：长整型数组num，存放学生学号
整型变量n，存放学生人数
长整型变量x，存放待查找学生的学号
函数返回值：找到时，返回学生学号在学号数组中的下标位置，否则返回值-1
*/
int Search(long num[], int n, long x)
{
int i;
for (i=0; in; i++)
{
if (num[i] == x) return(i);
}
return (-1);
}
C语言学习从入门到精通的一套经典视频教程，本课程通过高清晰的视频、概念详解、实例精讲、习题测试让你很快的掌握C语言的相关知识，并领略运用到实例中去。在针对一些用户认为C语言比较难学的情况下，本课程从初中级用户的角度出发，进行合理的内容安排，突出学、练、用、巩固相结合的特点，以通俗易懂的语言，丰富多彩的实例，详细介绍了使用C语言进行程序开发应该掌握的各方面知识。本课程主要给大家讲解了C语言概述，算法，数据类型，运算符与表达式，常用的数据输入、输出函数，选择结构程序设计，循环控制，数组，函数，指针，结构体和共用体，位运算，预处理，模块化编程，编程规范，C语言常见问题及分析，习题测试等内容。所有知识都结合具体实例进行介绍，涉及的程序代码给出了详细的讲解，可以使读者轻松领会C语言程序开发的精髓，快速提高开发技能。
课程内容详尽，实例丰富，非常适合作为单片机及编程初学者的学习课程，也可作为大中院校相关专业在校学生及毕业生的教学辅导课程、短期C语言培训课程，是C语言编程爱好者从入门到深入的经典课程。
课程共分为15讲，每节课的内容大纲如下：
第1课 C语言概述
1、几种常见的程序设计语言
2、C语言出现的历史背景
3、C语言的特点
4、简单的C程序介绍
5、C程序的上机步骤
6、习题测试
第2课 程序的灵魂-算法
1、程序设计过程
2、算法的基本概念
3、算法的特征
4、算法的表示方法（流程图）
5、结构化程序设计方法
6、习题测试
第3课 C语言的数据类型
1、预备知识
2、C语言的数据类型
3、常量与变量
4、不同数据类型之间的转换
5、运算符号和表达
6、习题测试
第4课 C语言顺序程序设计
1、C语句概述
2、赋值语句
3、数据的输入输出
4、字符数据耐岁芦输入输出
5、格式输入输出
6、顺序程序举例
7、习题测试
第5课 C语言选择程序设计
1、关系运算符和关系表达式
2、逻辑运算符和逻辑表达式
3、if 语句---条件判断
4、条件运算符
5、switch 语句
6、选择程序举例
7、习题测试
第6课 C语言的循环控制
1、概述
2、goto语句及与if语句构成循环
3、while语句
4、do …while语句
5、for语句
6、循环的嵌套
7、几种循环的比较
8、break语句和contiune语句
9、程序举例
10、习题测试
第7课 C语言数组
1、一维数组
2、二维数组及多维数组
3、字符数组和字符串
4、程序举例
5、习题测试
第8课 函数
1、概述
2、函数定义的一般格式
3、函数的返回值
4、函数的调用
5、函数参数及其传递方式
6、函昌带数的嵌套与递归调用
7、数组作为函数参数
8、变量的存储属性
9、内部函数和外部函数
10、习题测试
第9课 C语言预处理命令
1、编译预处理
2、宏定义
3、文件包含
4、条件编译
5、习题测试
第10课 指针
1、指针的概念
2、指针变量
3、指针与数组
4、指针与字符串
5、指针与函数
6、返回指针值的函数
7、指针数组和多级指针
8、习题测试
第11课 结构体与共用体
1、结构类型与结构变量的定义
2、结构变量的引用与初始化
5、结构数组
6、指向结构类型数据的指针
7、用指针处理链表
8、共用体
9、枚举类型
10、用typedef定义别名
11、程序举例
12、习题测试
第12课 位运算
1、位运算概述
2、位运算符的使用方法
3、习题测试
第13课 单片机C语言的模块化编程
1、模块化编程的优点
2、C语雀陆言源文件(*.c)文件和头文件(*.h)的的作用
3、模块化编程设计步骤
4、程序实例
5、模块化程序的移植
6、习题测试
第14课 C语言编程规范
1、编码规范概述
2、编程排版规范
3、编程注释规范
4、命名规则
5、可读性规范
6、变量与结构规范
7、函数与过程规范
8、编程效率规范
9、质量保证规范
10、宏规范
11、代码编辑
12、编译
13、审查
14、代码测试
15、维护
16、习题测试
第15课 C语言编程常见出错问题及分析
1、C语言的一些基本概念
2、位(bit)和字节(byte)
3、变量和数据存储
4、数据文件
5、字符串操作
6、数组
7、指针和内存分配
8、函数
9、编译预处理
10、标准库函数
11、系统调用
12、可移植性
13、编程风格和标准
14、程序的编写和编译
15、调试
对平面魔方的构造，分为三种情况：N为奇数、N为4的倍数、N为其它偶数(4n+2的形式)
⑴ N 为奇数时，最简单
(1) 将1放在第一行中间一列;
(2) 从2开始直到n×n止各数依次按下列规则存放：
按 45°方向行走，如向右上
每一个数存放的行比前一个数的行数减1，列数加1
(3) 如果行列范围超出矩阵范围，则回绕。
例如1在第1行，则2应放在最下一行，列数同样加1;
(4) 如果按上面规则确定的位置上已有数，或上一个数是第1行第n列时，
则把孙漏信下一个数放在上一个数的下面。
⑵ N为4的倍数时
采用对称元素交换法。
首先把数1到n×n按从上至下，从左到右顺序填入矩阵
然后将方阵的所有4×4子方阵中的两对角线上位置的数关于方阵中心作对
称交换，即a(i,j)与a(n+1-i,n+1-j)交换，所有其它位置上的数不变。
(或者将对角线不变，其它位置对称交换也可)
⑶ N 为其它偶数时
当n为非4倍数的偶数(即4n+2形)时：首先把大方阵分解为4个奇数(2m+1阶)子方阵。
按上述奇数阶魔方给分解的4个子方阵对应赋值
上左子阵最小(i)，下右子阵次小(i+v)，下左子阵最大(i+3v)，上右子阵次大(i+2v)
即4个子方阵对应元素相差v，其中v＝n*n/4
四个子矩阵由小到大排列方式为 ① ③
④ ②
然后作相应的元素交换：a(i,j)与a(i+u,j)在同一列做对应交换(jt或jn-t+2),
a(t-1,0)与a(t+u-1,0)；a(t-1,t-1)与a(t+u-1,t-1)两对元素交换
其中u=n/2，t=(n+2)/4 上述交换使每行每列与两对角线上元素之和相等。
snjsj 我的程序算法：
这个魔方阵的算法可以对除2以外的任意阶数的方阵进行输出，结果保存在运行程序的目则轮录下面的搜谨Magic.txt文件中，用ie或者写字板打开以保持格式的一致（主要是回车符在记事本中为黑方框，认不出来）。当然具体的程序中，有内存空间以及变量范围的约束，我试过了，100以内的是可以的。
偶数阶的算法都是建立在奇数阶的基础之上，设方阵的阶数为n，则魔方阵常数（即每列每行以及对角线元素之和）为n*(n*n+1)/2。
请对照程序代码看，否则可能看不懂，可以一边看一边用笔对小阶的进行演算。
先说奇数阶的算法，这是最容易的算法：
n=2*m+1,m为自然数
1)将数字1填在(0,(n+1)/2) ；要注意c中是从下标0开始
2)从左上往右下依次填。
3)由2),列的下标出界(超过n-1)时，行加1，以n为摸的余数为应填的列数；
4)由2),行的下标出界(超过n-1)时，列加1，以n为摸的余数为应填的行数；
5)由2),行列都未出界，但已添上其他数，应在当前位置左横移一个位置进行填数。
然后是偶数阶：
分两种情况，一种是n%4==2,一种是n%4==0
前一种：n=2*(2*m+1),m为自然数
1)将n阶方阵分为四个小魔方阵ABCD如下排列：
B C
D A
因为n*n=4*(2*m+1)*(2*m+1),
记u=n/2=2*m+1,分为1~u*u,u*u+1~2*u*u,2*u*u+1~3*u*u,3*u*u+1~4*u*u
即在调用子函数的时候分别如下面传递参数:
A(0),B(u*u),C(2*u*u),D(3*u*u)
分别在ABCD中按照前面的填法把奇数阶填好(注意加上所传参数作为基数，每一个元素都要加上这个值)，最后做如下交换：
(1)B中第0~(m-1)-1行中元素与C中相对应元素交换
(2)D中第(n-1)-m+1~(n-1)共m行的每行中的元素与A中相对应元素交换
(3)交换D:(u+m,m)与A中对应元素(矩阵中心值)
(4)交换D:(n-1,m)与A中对应元素(实际为矩阵最大值n*n)
所谓对应位置，指相对于小魔方阵的左顶角的相对的行列位置
上面的这些你可以用数学进行证明，利用魔方阵常数(注意n阶的和u阶的关系)
后一种：n=4*m,m为自然数
因为行列都是4的倍数，因而可以将整个矩阵分为每4*4的小矩阵。
先判断一个数是否在划为4*4小矩阵的对角线上，
如果在，则填该位置的数为n*n-i+1(i为该元素的相对位置，从1开始，比如n阶的第s行第t个元素则其i=s*n+t)
如果不在，则填上i。
重庆分公司
重庆分公司
