额...英语中的the 其实 是一个很复杂的定冠词，用法很多，这三个字母其实并不简单。
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最简单的方法就是--多记忆，语言起初都是要记忆的，the的用法你着重记忆一下，然后多背几个有关的词组巩固一下。长久之计就是大量阅读、通过看电影听歌等提高听力，熟悉英语的语言环境。一个没接触过英语的人在美国生活几年也能讲一口流利的英语，这就是语言环境的能力，想办法给自己营造好点的英语环境吧。
这是the的常用用法归纳：
1 表示特指的人或物
例：Please hand me the key on the desk. 请把桌上的钥匙递给我。
The girl in red is his sister. 穿红色衣服的女孩是他妹妹。
The building over there is the tallest in the town. 那边那幢大楼是这个城里最高的。
I like the music of the film. 我喜欢这部电影的音乐。
2 表示双方都知道的或心中明白的人或物
例：Shut the door, please. 请关门。
Has he returned the book? 那本书他还了吗？
Take the blue one, it is cheaper. 拿那个蓝的，它便宜些。
3 第二次提到某人或某物第一次提到时用不定冠词，第二次提到时要用定冠词。
例：He saw a house in the distance. Jim's parents lived in the house. 他看见远处有一所房子，吉姆的父母就住在那所房子里。
There was once an old fisherman. The old fisherman had a cat. The cat was white. 从前有一个老渔夫。这个老渔夫有一只猫。这只猫是只白猫。
4 用在世界上独一无二的名词前
这类词有：
the sun太阳, the earth地球, the moon月亮, the sky天空, the world 世界
例：The moon goes round the earth. 月亮绕着地球转。
There is not any cloud in the sky. 天空中没有一丝云彩。
It was a fine day in spring. The sun shone brightly. 这是一个晴朗的春日，阳光灿烂。
He is the richest man in the world. 他是世界上最富的人。
5 用在表示方向、方位的名词前
这类词有：
the east东方，the west西方，the south南方，the north北方，the right右边，the left左边
例：The birds are flying to the north. 这些鸟向北方飞去。
The moon rises in the east and sets in the west. 月亮从东方升起，在西方落下。
The wind was blowing from the south. 风从南方吹来。
She lived to the west of the Summer Palace. 她住在颐和园的西边。
Walk along the road and take the first turning on the right. 沿着这条路往前走，在第一个路口往右拐。
He stood at the back of the door. 他站在门背后。
提示
方位词成对使用构成平行结构时，不用定冠词。
例：The river is two thousand kilometers long from west to east. 这条河自西向2000公里长。
They traveled through the country from south to north. 他们自南向北在这个国家旅行。
6 用在形容词最高级前
例：Summer is the hottest season of the year. 夏天是一年中最炎热的季节。
She is the best person for the job. 她是最适合这个工作的人。
Hangzhou is one of the most beautiful cities in the world. 杭州是世界上最美的城市之一。
The car is the most expensive of the four. 这部车是四部车中最贵的。
7 用在序数词等前
定冠词用在序数词前，也用在表示序列的next, last等前，还有在表示“同一”或“唯一”等的词前。
例：The first man to land on the moon is an American. 第一个登上月球的人是美国人。
She was the fifth to climb to the top of the mountain. 她是第五个到达山顶的人。
This may be the last chance. 这可能是最后一次机会。
If I miss this train I'll catch the next one. 如果赶不上这趟火车，我就赶下一趟。
He is the only person who knows the secret. 他是唯一一个知道这个秘密的人。
The two coats are of the same colour. 这两件外衣颜色相同。
This is the very book I want. 这正是我要的书。（用very表示强调）
提示
a 序数词表示“又一”时，前面用不定冠词a(an)
例：He bought a second pair of shoes. 他又买了一双鞋。
He asked a question, then a second, then a third…他问了一个问题，又问了第二个，第三个……
b 序数词用作状语或表语时，前面不加定冠词。
例：George arrived first. 乔治第一个到。
=George was the first person to arrive.
Jim and Jack are both second in the match. 汤姆和杰克在比赛中并列第二。
8 用在单数名词前表示一类人或物，强调整个类别
例：The orange is a kind of fruit. 橘子是一种水果。
The horse is a useful animal. 马是一种有用的动物。
The computer is important to us. 电脑对我们来说是重要的。
提示
不定冠词+单数名词，不带冠词的复数名词也可表示一类人或物。
例：A car runs faster than a bus. 小汽车比公交车跑得快。
Cars run faster than buses.
A dog is a faithful animal. 狗是忠实的动物。
Dogs are faithful animals.
9 用在乐器名词前，表示演奏
例：She can play the piano. 她会弹钢琴。
He plays the violin very well. 他小提琴拉得很好。
He played the guitar for the children. 他给孩子们弹了吉他。
提示
但乐器名词表示具体的器物，或表示课程时，不加the.
例：He bought a piano last month. 他上个月买了一架钢琴。
She taught piano in the school. 她在学校里教钢琴。
10 用在江河、海洋、湖泊、群岛、山脉的名称前例：
the Yangtze River 长江
the Red Sea 红海
the West Lake 西湖
the Pacific 太平洋the Himalayas 喜马拉雅山
the Nile 尼罗河
the Rocky Mountains 落基山脉
the South China Sea 南中国海
提示
例外的情况: Mount Tai泰山 China Daily《中国日报》
11 用在由普通名词和另外一些词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前
例：the Great Wall 长城
the United Nations 联合国
the New York Times 《纽约时报》
the United States of America 美国
the Red Cross Hospital 红十字医院the Olympic Games 奥林匹克运动会
the Shanghai Railway Station 上海火车站
the People's Republic of China 中华人民共和国
the North Pole 北极
the People's Daily 《人民日报》
12 用在某些形容词前，表示一类人或物或某种抽象概念
例：the old 老年人
the happy 幸福的人
the poor 穷人
the aged 老人
the sick 病人
the impossible 不可能的事the young 年轻人
the rich 富人
the blind 盲人
the wounded 伤员
the smooth 顺事
the beautiful 美，美的东西
例:The rich should help the poor. 富人应该帮助穷人。
The good is what people like. 人们总是喜欢美好的东西。
The wounded have been sent to the hospital. 伤员已经被送到医院去了。
13 用在姓氏的复数形式前，表示全家人或这一姓的夫妇二人
例：The Greens will more to the country. 格林一家要搬到乡下去。
The Wangs came to see us yesterday. 王家一家人昨天来看我们。
The Browns are very friendly. 布朗夫妇都很友好。
14 用在表示计算单位的名词前，含有“每，每一”的意思
例：Jim is paid by the hour. 吉姆的工资按小时付。
Eggs are sold by the kilogram. 鸡蛋按千克出售。
This cloth is sold by the yard. 这种布按码出售。
It sells at three dollars the pound. 它以每磅三美元出售。
They sell sugar by the pound. 他们按磅卖糖。
15 用在前面已提到过的人的身体部位或衣着的名词前
这种用法是先把整个对象说出来，然后再说到那个对象的身体的局部或衣着。
结构：动词(hit, pull, pat, strike, catch, hold, take)+sb.+介词(in, on, by, across)+身体部位或衣着
例：She touched him on the shoulder. 她碰了碰他的肩。
He took the girl by the hand. 他拉着小女孩的手。
He hit her on the nose. 他打了她的鼻子。
The stone struck the man in the eye. 石头击中了那人的眼睛。
I caught her by the right hand. 我抓住她的右手。
比较：她拍了拍那男孩的头。
She patted the boy on his head. （误，本结构中身体部位或衣着前不用one's）
She patted the boy on the head. （正）
16 用在逢十的复数数词前，表示年代，也指人的大约岁数
例：The war broke out in the forties. 那场战争发生在40年代。
He went abroad in the 1980s. 他在20世纪80年代出国的。
The old man is in the seventies. 老人大约七十几岁。
17 用在表示自然现象的名词前
这类名词有：
the rain 雨，the wind风, the fog雾，the snow雪, the air空气, the storm风暴，the snowstorm 暴风雪
例：Don't stand in the rain. 不要站在雨中。
The wind blew down the trees. 风把树刮倒了。
The ship sank in the storm. 船在风暴中沉没了。
The rain has cleaned the air. 下雨净洁了空气。
The fog was so thick that we couldn't see the top of the hill. 雾很大，我们看不见山顶。
提示
a 这类名词前有形容词修饰时，可用不定冠词，表示“一场，一阵，一种”
例：A cold wind is blowing from the north. 冷风从北方吹来。
There was a heavy rain last night. 昨晚下了一场大雨。
A heavy snow is falling outside. 外面正下着大雪。
b 这类名词表示一般物质时，不用冠词。
例：Rain falls in summer; snow falls in winter. 夏天下雨，冬天下雪。
Man can't live without air. 没有空气人不能活。
18 与复数名词连用，指整个群体
例: They are the teachers of this school.指全体教师)
They are teachers of this school.(指部分教师)
19 表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前
She caught me by the arm…… 她抓住了我的手臂。
20 用在某些习惯用语中
例：
in the morning 在上午
in the evening 在晚上
in the field 在田野里
in the country 在乡间
in the sun 在阳光下
in the distance 在远处
on the right 在右边
by the way 顺便说一下
in the front of 在前部
in the daytime 白天
go to the concert 去听音乐会
at (/in) the beginning 开始
at the moment 当时，此刻
all the year round 一年到头
go to the cinema 去看电影
go to the theatre 去看戏
at the weekend 周末in the afternoon 在下午
in the night 在夜里
in the sky 在空中
in the dark 在暗处
in the rain 在雨中
in the shade 在阴凉处
on the left 在左边
all the time 始终
in the middle of 在中间
on the way home 回家途中
all the same 依然
on the whole 总之
at the same time 同时
on the plane 在飞机上
in the year 2008 在2008年
the other day 前几天
at the bottom of 在……底部
in the end 终于
on the one hand, on the other hand 一方面，另一方面
提示
下面几个短语前不加定冠词：
例：at dawn 在黎明
at night 在晚上
at noon 在正午
go这个词
go after追求；追逐
go ahead继续下去；开始
go along with赞成；支持；随行
We’ll go along with your suggestion.
go around / round足够分配;绕…而行；传播
There aren't enough computers for the whole grade of students to go round.
计算机不够整个年级学生用的。
Is there food to go round?
食物够分配的吗？
If there are not enough chairs to go round, some people will have to stand.
There are a lot of colds going round.
go back on违背诺言
Don't go back on your word.
可别说了不算数啊!
Go back on a promise
go by时间过去；经过；遵守
A car went by.
2 years went by.
You can't go by what the children say.
你不能照孩子们说的去做。
To go by the rules.
Don’t go by that old map.
go down下降；下沉；下跌
Meat and eggs are going down in price.
肉蛋的价格正在下跌。
The grain crop has gone down this year.
今年的粮食作物产量下降了。
go for去；选择；想要；攻击（用语言）
My wife went for me because I was late for dinner.
When you offer him sweets he goes for the biggest one.
They went for each other in the papers.
他们在报上互相指责。
to go for a job 求职
go in for从事，爱好；参加（竞赛，考试）
I go in for the examination next year.
His brother doesn't go in for sports.
他弟弟没有参加运动的习惯。
Young people should never simply go in for material comforts.
年青人永远也不应一味地追求物质享受。
go into研究；调查；从事
The police are going into the murder case.
To go into business/politics
go off离开；爆炸；食品变坏；断电
The bomb went off with a deafening crash.
The signal pistol went off with a bang.
信号枪砰的一声响了。
This steak has gone off.这牛排坏了。
go on继续进行；发生
What's going on here? 这里发生了什么事？
Go on, I'm listening. 说下去吧，我在听着。
Let's go on!让我们继续做/走/读下去。
Go on with your work. 继续干你的工作。
If you go on like this, you'll make big mistakes some day.
如果你继续这样下去势必有一天要犯大错误。
go out离开 ；熄灭；过时
What a pleasant weather. Why not go out for a walk? 天气多好啊,为什么不出去散散步?
My friends went out to Africa.
我的朋友到非洲旅行去了。
Short skirts went out some time ago.
短裙不久以前才不流行了。
go over浏览，仔细查看，检查，审查
We went over the building.
我们查看了这座大楼。
We must go overthe accounts carefully before we settle them.
在结账之前，我们必须仔细查阅账目。
You must go over the instructions of how it works before you use the micro-wave oven.
在使用微波炉前要先看看它的使用说明。
go through通过；经历（苦难）；仔细检查
There is a mistake somewhere, we’ll have to go through the accounts and see where it is.
to gothrough two stages 经历两个阶段
These countries have gone / been through too many wars. 这些国家饱经战火。
The law has gone through Parliament.
议会已经通过了这项法案。
Their plans went through.
他们的计划得到了批准。
You should go through the official channels to get help instead of through private relationship.你应该通过官方渠道而不是通过私人关系寻求帮助。
go up上升，增长；涨价
Prices have gone upagain. 物价又上涨了。
go wrong出毛病；发生故障，走错路
go south 越来越糟糕
太夸张了吧，这不是“去南方”的意思吗？这么简单的词组谁不知道！
不要小看了这么一个简单的词组哦，不信？那就请看下面的句子中，to go south 是什么意思呢？
Ice-cream sales go south since it is nearly winter.
英语中的很多常用词汇的意义随着时代的变迁不断发生变化。比如 to go south，在80年代之前，其用法只限于字面意思，即“去南方”。而到了80年代中后期，这个词汇被广泛用作习语，意思变化层出不穷。起初，to go south 的比喻意义经常被加引号使用，但逐渐地，新的衍生意义就成为了词组本身意义的一部分。在上面的这句句子中，to
go south 的意思是指“（销量）下降”，是不是恍然大悟了？
当我们使用 to go/head south 的比喻义时，其表达的意思通常是指“下降，变坏；数量、质量或价值的减少”，亦指“情况越来越糟糕”。其实，south 一词与“下降、变糟”的联系还要归功于伟大的古希腊地理学家和天文学家托勒密。公元2世纪时，托勒密绘制成了世界地图，他的地球是方的，而且北部在上方，南部在下方。他的地理学理论在15世纪的欧洲得到复兴，并成为所有地图绘制工作必须遵循的标准。从此，去南方（to go to the south）就成了南下（to go down to the south）。
今天，如果翻翻流行杂志的话，会发现 to go south 的比喻义用法比比皆是。如果是某些人 go south，这意味着他们某种程度上让你失望了；如果是股票市场 go south，你将很可能会被套牢；如果运动员 go south，这意味着他或她已经过了巅峰时期；如果是电脑的软硬件 go south，那意味着这些软硬件坏了。go south 是一个非常有表现力的习语，可以非常灵活的用于表述各种带有贬义的情形。
go west[俚]上西天；死；（某计划）失败；（某种物品）被破坏而不能用。
弗里曼先生说，这条成语是在第一次世界大战时产生的；那时伤员以及不在当地埋葬的尸体都从前线向西运送。另一种说法是指太阳从西边落下，以次比喻人的死亡。[例如]Poor John was one of those who went west in the explosion.可怜的约翰是在这次爆炸中魂归西天的人之一。
happy-go-lucky乐天知命，无忧无虑，逍遥自在
这个引喻指人相信命运而生活得愉快。可作为名词、形容词和副词用。做名词时喻乐天知足的人。[例]Yong Jones is a happy-go-lucky lad; he doesn't worry about anything 年轻的琼斯是个乐天知命的小伙子，他什么事也不担忧。这个词
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你不能照孩子们说的去做。
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My wife went for me because I was late for dinner.
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They went for each other in the papers.
他们在报上互相指责。
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他弟弟没有参加运动的习惯。
Young people should never simply go in for material comforts.
年青人永远也不应一味地追求物质享受。
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议会已经通过了这项法案。
Their plans went through.
他们的计划得到了批准。
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go south 的意思是指“（销量）下降”，是不是恍然大悟了？
当我们使用 to go/head south 的比喻义时，其表达的意思通常是指“下降，变坏；数量、质量或价值的减少”，亦指“情况越来越糟糕”。其实，south 一词与“下降、变糟”的联系还要归功于伟大的古希腊地理学家和天文学家托勒密。公元2世纪时，托勒密绘制成了世界地图，他的地球是方的，而且北部在上方，南部在下方。他的地理学理论在15世纪的欧洲得到复兴，并成为所有地图绘制工作必须遵循的标准。从此，去南方（to go to the south）就成了南下（to go down to the south）。
今天，如果翻翻流行杂志的话，会发现 to go south 的比喻义用法比比皆是。如果是某些人 go south，这意味着他们某种程度上让你失望了；如果是股票市场 go south，你将很可能会被套牢；如果运动员 go south，这意味着他或她已经过了巅峰时期；如果是电脑的软硬件 go south，那意味着这些软硬件坏了。go south 是一个非常有表现力的习语，可以非常灵活的用于表述各种带有贬义的情形。
go west[俚]上西天；死；（某计划）失败；（某种物品）被破坏而不能用。
弗里曼先生说，这条成语是在第一次世界大战时产生的；那时伤员以及不在当地埋葬的尸体都从前线向西运送。另一种说法是指太阳从西边落下，以次比喻人的死亡。[例如]Poor John was one of those who went west in the explosion.可怜的约翰是在这次爆炸中魂归西天的人之一。
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这个引喻指人相信命运而生活得愉快。可作为名词、形容词和副词用。做名词时喻乐天知足的人。[例]Yong Jones is a happy-go-lucky lad; he doesn't worry about anything 年轻的琼斯是个乐天知命的小伙子，他什么事也不担忧。
英文句子唯美简短
1、就把你深深藏在我心中。
You hide in my heart deeply.
2、不求而得的，往往求而不得。
Not obtained， often asked for and not.
3、丢了的自己，要记得捡回来。
Lost yourself， remember to pick it up.
4、人生充满了不确定，和惊喜。
Life is full of uncertainty， and surprises.
5、你的世界，我越来越不了解。
Your world， I do not understand more and more.
6、爱你，是我做过的最好的事。
Loving you is the best thing I've ever done.
7、要离开，就请，永远别再回来。
To leave， please， never to come back.
8、你的世界，我只是路过的幸福！
Your world， I just passing by the well-being！
9、上一次微笑着入睡是什么时候？
When was the last smile to go to sleep?
10、感情就像头发，长了就会分岔！
Feelings like hair， long will bifurcation！
11、世界那么大，我的爱只想要你懂。
The world is so big， I love you only want to know.
12、只要笑容比眼泪多你就找对人了。
As long as you smile more than tears， you find the right person.
13、人生没有如果，只有后果和结果。
Life is not if， only the consequences and results.
14、给我一个理由忘记，那么爱我的你。
Give me a reason to forget， then love me you.
15、全世界只有一个你，叫我如何不珍惜。
There are only 1 of you in the world， how do I not cherish.
16、我想了好多找你的理由最后全部放弃。
I think a lot of the reasons for you to give up finally.
17、运气就是，机会碰巧撞到了你的努力。
Luck is the chance to hit your hard.
18、别人爱怎么想那是他们的事，你就是你。
What other people think of you is none of your business.。
19、年轻的我们一起哭，只因为我们不敢笑。
Young we cry， only because we dare not laugh.
20、I'll think of you every step of the way.
我会想你，在漫漫长路的每一步。
21、Sometimes， you are not happy if you see through everything. It's better to be naive and inattentive.
很多时候，看的太透反而不快乐 ，不如幼稚的没心没肺。
22、One day， you will meet a rich man， let you feel that others are the clouds.
总有一天，你会遇到一个绚丽的人，让你觉得其他人都是浮云。
23、No matter how hard it is， just keep going because you only fail whenyou give up.
无论多么艰难，都要继续向前，因为只有你放弃的那一刻，你才输了。
24、If I had a single flower for every time I think about you， I could walk forever in my garden.
假如每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。
25、If we can only encounter each other rather than stay with each other，then I wish we had never encountered .
如果只是遇见，不能停留，不如不遇见。
26、Someday， you will find the one， who will watch every sunrise with you until the sunset of your life.
总有一天，你会遇上那个人，陪你看每一次日出，直到你的人生落幕。
27、We can't choose what happens to us， but at least， we can choose how we deal with it.
生活中会发生什么，我们无法选择，但至少，我们可以选择怎样面对。
28、I miss you so much already and I haven't even left yet！
尽管还不曾离开，我已对你朝思暮想！
29、If you weeped for the missing sunset，you would miss all the shining stars.
如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错过群星了。
30、Eternity is not a distance but a decision.
永远不是一种距离，而是一种决定。
31、Why I have never catched the happiness? Whenever I want you ，I will be accompanyed by the memory of...
为什么幸福总是擦肩而过，偶尔想你的时候就让回忆来陪我。
32、Acting as if nothing borne in mind is the best revenge. It's all for myself to live better.
若无其事，原来是最好的报复。生活得更好，是为了自己。
33、There are no trails of the wings in the sky， while the birds has flied away.
天空没有翅膀的痕迹，而鸟儿已飞过。
34、You will have it if it belongs to you，whereas you don't kveth for it if it doesn't appear in your life.
命里有时终需有 命里无时莫强求。
35、Love is like the moon， when it does not increase， it decreases.
爱情就像月亮，不增则减。
36、When alive ，we may probably offend some people.However， we must think about whether they are deserved offended.
人活着 总是要得罪一些人的 就要看那些人是否值得得罪。
37、Fading is true while flowering is past.
凋谢是真实的 盛开只是一种过去。
38、Take away love， and our earth is a tomb.
没有了爱，地球便成了坟墓。
39、Love keeps the cold out better than a cloak.
爱比大衣更能驱走寒冷。
英语阅读有什么好处？
1、英语阅读有助于全面提高英语能力。英语阅读逐渐成为我国学生、研究者、企业管理人员获取信息的主要手段之一．也是相互交流思想的便捷途径。阅读是人们最必要的学习工具之一，是通往周围世界的窗口；
2、英语阅读有助于培养读者的跨文化交际能力。英语文本是英语文化的主要载体，阅读文本则是了解融入英语文化的主要手段。语言的存在需要有一个环境，不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的传统和信念；
著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”的思想，把教育同整个生活、整个社会联系起来，并通过各种社会实践，真正作到“教、学、做合一”[2]。生活决定教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。这种教学方式改变了现行的教育方式以“学科为中心”“课堂为中心”“教师为中心”的整齐划一、千人一面的弊端，提高了教师、家长对学生的内在潜能开发的认识，并付诸行动。对充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和社会责任感，具有重要的现实意义和深远的历史意义。英语教育同样也是如此，然而当前的英语教育的弊端之一就在于英语教育与学生的现实生活和可能生活脱离，教育没能作用于学生的生活方式，从而丧失了生活和成长的意义。从社会国际化的趋势来看，英语教育是学生通向可能生活的中介，因而，英语教育应该首先成为一种生活化的教育。
《英语课程标准》中也明确指出，英语活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。其中还要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”[3]“要能够使学生获取处理信息和使用信息，用英语与他人进行交流，用英语解决实际问题的能力。”目前我们所采用的牛津小学英语，它的教学内容及设计都来源于学生生活的实际，我们教师就更应该抓住这一特点，努力用英语创设生活化的教学氛围，寻找生活中的英语素材，让学生在潜移默化中受到影响，更好的把知识用到生活中去。
一、教学内容生活化。
教学内容是教学之本，孩子学习英语年龄越小，我们越要注重教育的生活化。我们应充分利用教材，又要跳出教材，找准教材与生活的契合点，把自己的教学意图隐藏在友好的，毫无拘束的教学氛围中，激发学生的思维，培养其兴趣。从学生的生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，易学，能使孩子适应学习、获得经验、得到发展。现在我们用的教材就是一套教学内容生活化的课本，话题包括：数字、颜色、身体、食品、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等。这些都莫过于家庭生活和社会生活，我们就很容易将教学内容和生活联系起来。例如，牛津小学英语3A中“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry．”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。
二、教学环境生活化。
小学生在英语的学习过程中，语言环境起着非常重要的作用。在墙面设置一些小学英语相关的内容，给小学生以直接、刺激和潜移默化的影响。如，校园英语角、校园英语广播站、英语歌曲比赛、小小英语故事会、聘请外籍教师等，让孩子们在真实的语言环境中运用英语，让孩子们在这些区域愉快地游乐于英语语言气氛之中。
民主宽松的英语交际氛围，学生会感到轻松。与生活联系起来的宽松的环境更能激发学生的学习兴趣，消除他们对英语的陌生感，切实地感到英语就在自己的身边，用英语去交际就是平日生活中人与人之间的一种言语的交流。例：“I’m sorry.”这一用语出现率较高，学生对于它的意思耳熟能详，如何正确的使用成为教学的重点。教师在教学时启发学生展开联想：“什么情景下我们要用到这一表示道歉的话呢？”学生们会想到生活中很多情景下应说“I am sorry.”然后，教师进一步引导学生加深对这一句话的理解，让同学们进行表演不失为好办法，如“不小心弄脏了别人的衣服”，“上课迟到”，“回答不出问题的答案”等等都要说“I am sorry.”以示道歉。同样，对于“Thank you.”一句话，教师也应侧重于学生良好习惯的养成，在教学过程中经常提醒学生在实际生活中的使用，如接受别人帮助后、听到别人的赞美后或接受对方的礼物时都要用到“Thank you.”
在教学中，为学生创设英语氛围时，应紧密联系生活实际，结合生活实际，这样能激发学生的听说兴趣。因为任何运用语言的交际活动，都是在一定的情景中进行的，没有情景的言语交际活动是难以实现的。如教师节快到了，我们可将制作教师节贺卡作为任务型教学的活动内容,然后再教授Happy Teachers’Day;当圣诞节来临时,在英语课上，我们可以边播放圣诞节的歌曲,边介绍圣诞节的由来,在音乐和知识背景下再新授这样一句祝福：Merry Christmas!学生在教师创设的情境下学习新知,定能熟练地掌握,在以后过圣诞节时,他们都能用这句Merry Christmas!相互问候。在这样的生活情景中讲解语言知识，使语言知识化难为易，生动形象且更方便于学生理解和记忆。
有些教学内容不可能直接取之于生活，这就要我们创造性地借助现有条件，模拟生活中的环境，设计一种近似教材的语言内容和交际场面。学生在模拟环境的启示下，在贴近实际的教学活动中自由选择交际场景，寻找自己的语言感受，自由扮演交际角色畅所欲言。这些源于生活的情景，像一根纽带，将英语又用于生活，使学生在生活实践中感知，学会用所学东西在生活中解决问题从而达到学生开口进行语言交际的目的。如牛津小学英语6A Unit1 Public signs，话题主要围绕着公共标志展开各项活动，在学习本单元之前，可以先布置学生去日常生活中寻找一些公共标志，可以把它们画成图片，拍摄成照片或者自己通过画简笔画来展现一些违规的场面等以便在讨论话题时让学生产生认同感、亲切感和真实感。为了引导学生在生活中运用语言，做到学以致用，课前可以让学生为学校的各种建筑、机构设计标志，在下面标注相应的中文或英文标识语，一次培养学生的创造力和想象力。通过对课文的学习，让学生明白不同的标志具有不同的含义，根据不同的标志我们也应该表现出不同的行为，同时也告诉我们哪些行为是文明的，哪些是不文明的。在学习的过程中引导学生分析自己的不足和优势，让学生总结归纳出一个结论：我们应该做一个文明的市民，不同的标志和场合下应该做出相应的文明人应该有的行为动作。
三、教学形式的生活化。
课堂教学是学生获取知识的主渠道，要使学生积极主动地投入到课堂学习中去，教师必须在组织形式上接近学生的生活，使学生感知生动有趣，使学生成为学习英语的主人，教师真正成为他们学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者。如何把枯燥、抽象的语言转化为生动、具体的生活交际，教师的教学方法起着关键的作用。传统的被动的灌输式的教学方式不能满足生活化英语教学的要求。这就要求教师与学生的角色转变，由被动变为主动，单向改为互动。美国著名教育家和学者大卫曾通过大量的教改实践提出：教学要以学生为主体，允许学生各抒己见。
课堂教学方式多种多样。如角色扮演不仅能培养学生的语言口头表达能力，而且能培养学生的组织和使用能力。采用话题结构和交际功能相结合，在具体的教学中让学生学会说所说的句子，而不是先背诵、死记、掌握什么是语法规则。
四、交际活动生活化
英语与生活是息息相关的，英语的交际活动也是从学生生活实际中抽象出来的。学生在学习英语的过程中多少能感受到英语与日常生活，周边环境的密切联系，同时对身边与有关的事物产生好奇，有学习英语的热情，有参与英语交际等活动的积极性。在这种形式下，创设生活化的情景语境于课堂教学中，从而减轻学生在语言交际过程中遇到的困难是行之有效的。因此，小学生要坚持不懈地运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如，早上小学生到校时，看见老师或同学可以说“Good morning”；在学生课间休息时可以互相说，“Let’s go to the washroom”；学校吃饭时可以引出，“Let’s go and have breakfast（have lunch，have dinner）”；放学时也可以对老师或同学说。“Goodbye/bye！”等等。
五、家庭、社会生活英语化：
英语教学不要只局限于学校里的英语课堂，其实英语已经走进了我们的生活，只要留心，处处可以学到英语乃至课本上没有的英语知识。引导学生学英语走出“学校”，走进“生活”。我们要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生英语实践的时间与机会。
家庭是学生生活的第一环境，父母是孩子的第一位老师。开发家长的资源，与学校一直培养学生，使他们养成良好习惯。利用网络优势、学校会等培训家长，目的是引导家长重视、提高自身素质，使他们成为懂教育、讲科学的家庭教师。在日常生活用品、家具等上面贴上英语标签；收看英语频道；利用复读机练习挺立和口语。
鼓励学生自主搜集在大街小巷中所看到的英文标志并做记录用来展览；留意日常生活用品上的英文标签及说明书，这些都是学习英语的最使用的生活资料。
叶圣陶先生在几十年前就曾指出：“教材无非是个例子。”[4] 我们应该加强课堂教学与生活的沟通，把生活中鲜活的事实引入课堂，创设一个真实的情境，变学生的生活经历为课堂教学的主题，让学生觉得并非在完成教材某个内容的学习，而是在生活中完成某一件事情。其中的英语内容只不过是在完成这件事情所必须使用的语言，而且使用这些语言是自然而然的。让学生在课堂中体会更多的乐趣，最根本的途径，也是最有效的途径就是把课堂教学还原成生活实际，因为只有把学的知识运用到实践生活中，才能体现学习的真正含义。教师在组织教学时，要尽量让课堂贴近生活实际，让生活实际走进课堂，使孩子们学有所乐，学有所得。
“生活即教育”。到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即是教育的场所。因此我们又可以说：“社会即学校”[5]。过什么生活，便是受什教育，过乱七八糟的生活，便是受乱七八糟的教育。学校的教育必得把社会里的生活搬一些进来，才有意思…… “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。生活又是一种实践、更是一种参与，它是一位孩子付出多种努力的过程，是一个不断发现问题、解决问题的过程，生活中一些孩子感兴趣的事物，奇怪的现象，困惑的问题，他们都会调动全部的智慧去研究、去探索、去发现、去尝试，并构建新的认知结构，它是一种自主的体验，是一种自主的发展。现今，随着课程的改革，人们也越来越注重课程应从幼儿的生活入手，也就是把孩子们的现实生活作为课程内容，因为真实的生活对于孩子们的发展来说具有十分重要的教育价值，从而也能使陶行知的生活教育理论在实践中得到更好的发挥。
如果老师自己从来没有用心去感悟生活，你的课堂就不可能生活化，也不可能丰富多彩；同样你把教材讲，得再深、再到位、再透彻，如果学生本身没有对生活的感悟，他们也就不肯可能理解你的良苦用心。因此我们教师应结合小学英语课程标准中提出的“在用中学，在学中用”[6]这一生活化教学方法让英语教学与生活融为一体, 用生活理念构建英语教学大课堂,让学生真正走进社会，走向生活,只有这样,生活,才会让英语教学大放异彩。
重庆分公司
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